对待学生，他从不把自己当老师，而是像家长对待孩子一样，用自己宽大的胸怀包容每个学生，感染每个学生。他深信：“每个孩子都是好样的。”作为教师，他深深懂得理解是沟通师生感情的桥梁，对于学生作业中的错误，他从来不轻易地画“x”而是与学生一起分析错误的原因，让学生既感到遗憾又看到了希望，还增强了他们的自信心。
